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21 Septiembre 2004
(*) En mayúsculas las palabras a las que hay que dar mayor énfasis, cambiando el tono de voz...
hola
Tipos de oratoria
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[1. Comienzo]
Quisiera compartir con vosotros una reflexión sobre nuestro taller de oratoria.
Es necesario preguntase que queremos conseguir con cualquier actividad que emprendamos;
Así pues, por favor, empleemos unos minutos en reflexionar sobre la pregunta:
¿Qué quiero conseguir con este taller de oratoria?
[2. Exposición]
Existen dos formas muy distintas de utilizar la oratoria; es muy importante hacer esta
distinción, para que cada uno de nosotros pueda decidir qué tipo de oratoria desea
aprender, y practicar.
Existe la oratoria para PERSUADIR, y la oratoria para fomentar el pensamiento crítico,
no se como llamarla... permitidme que la llame oratoria para LIBERAR.
Consideremos el conjunto de técnicas que se emplean en la oratoria de persuasión, y
consideremos el conjunto de técnicas que se emplean en la oratoria para fomentar el
pensamiento crítico;
Oratoria de Persuasión Oratoria de liberación
Obtendríamos un gráfico como éste, donde existe una región donde residen las técnicas
comunes a los dos tipos de oratoria: Aquí estarían, simplificando, las TÉCNICAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN.
En el grupo de las técnicas que sólo sirven para la oratoria de persuasión, nos encontraremos las técnicas para lograr la persuasión, precisamente. Estas técnicas son ampliamente utilizadas en mítines, por ejemplo; pretenden MINIMIZAR la capacidad crítica de las personas que escuchan
Y al otro lado, las técnicas para fomentar el pensamiento crítico, que persiguen todo lo contrario, MAXIMIZAR la capacidad crítica de las personas; Estas deberían ser las técnicas predominantes en los cursos de formación;
[3. Argumentos]
[argumento 1]
Ejemplos muy claros de oratoria de persuasión los tenemos en los trucos de cartas; en la mayoria de los casos, éstos consisten en exponerte la situación de manera tan sencilla y dirigida, que tu no tengas necesidad de pensar, y en ese momento llega el engaño;
Imaginemos que el mago le ha pedido a un espectador que le ayude, y éste está manipulando la baraja detrás de su espalda; el mago le dice: coge la primera carta de la baraja, y PONLA BOCA ARRIBA; supongamos que el truco consiste en que, en ese momento, en realidad el espectador está colocando la carta boca abajo, pues ya antes estaba boca arriba, pero el no lo sabe;
Si el mago hubiera dicho DALE LA VUELTA, se le deja un margen al espectador para que piense: dale la vuelta....¿la estoy colocando boca arriba o boca abajo?; pero al decir PONLA BOCA ARRIBA, se le está dando todo hecho al espectador, no se le está dejando que piense, no necesita hacerlo...
Y ahora, la pregunta es: ¿puede esta técnica tener alguna utilidad en algún momento en un curso? [silencio]
[argumento 2]
Examinemos esta realidad desde otro punto de vista: La antigua visión de la pedagogía estaba basada en una concepción bancaria de la educación; Los alumnos son un recipiente, y el profesor es quien llena esos recipientes:
La educación es el acto de depositar, y cuanto más DÓCILMENTE se dejen llenar los alumnos, mejor alumno es.
A los alumnos sólo se les permite recibir los depósitos, guardarlos y archivarlos.
En el fondo, los GRANDES ARCHIVADOS con esta práctica equivocada de la educación son los propios hombres y mujeres. Educadores y educandos se archivan en la medida en que, con esta visión distorsionada de la educación, no existe creatividad alguna, no existe transformación, no existe saber;
Sólo existe saber en la búsqueda inquieta, impaciente, en la invención, en la reinvención, y esa es la única manera en que un hombre pueda hacerse realmente LIBRE;
Pues bien: Un mitin, una charla, una exposición,...en la mayoria de los casos
es una VARIACIÓN de lo que es esa ANTIGUA CONCEPCIÓN
de la educación!!! Y por supuesto, esta relacionada con la oratoria de la persuasión.
[argumento 3]
Por otro lado, es sabido que en sus primeros mítines, Julio Anguita utilizaba una pizarra para ayudarse; no quiere esto decir que estos mítines de Julio Anguita fuesen entonces un ejemplo de oratoria de liberación, en realidad yo no lo sé, no estuve en ninguno de ellos, además ya sabemos que a menudo una clase se convierte en oratoria de persuasión...
...pero lo que a mi me sugiere esta anécdota es el hecho de que, se puede realizar un mitin tambien de forma distinta, por qué no, utilizando mayormente la oratoria de liberación;
[4. Conclusión final]
[...a lo que nos llevan los argumentos]
Lo que quiero decir es que, igual que un curso se puede convertir en un ejemplo de oratoria de persuasión, o de liberación, también es posible que esto ocurra con un mitin; todo depende de lo que el orador quiera hacer...
Todo esto nos lleva, y con esto concluyo, a plantearnos la siguiente pregunta: ¿que tipo de oratoria quiero aprender? [silencio]
Y una pregunta más sobre esta charla: ¿Creéis que ha sido un ejemplo de oratoria de persuasión, o de liberación? [silencio, habrá gente que responda diciendo oratoria de liberación]... No os engañéis, esto ha sido 100% oratoria de persuasión...buenas noches. [pequeña broma final...]
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